TEMPORADA 1/2023 __________________________________________________________

Título Libro (Español): Los mercaderes de la duda.  Título Libro (Inglés - Original): Merchants of Doubt. Autor(a): Naomi Oreskes & Erik Conway. Revisor: Cesar Alejandro Perez Fernandez.

TEMAS TRATADOS 

• La desinformación científica generada por la doctrina de la igualdad.
• Los efectos de la contaminación en el medio ambiente, así como en las personas.
• Las posturas adoptadas ante problemas científicos, siempre respaldadas por investigaciones en sus respectivas áreas.

IDEA PRINCIPAL: Los autores abordan las problemáticas que persisten en la ciencia, así como la desinformación que surge de las posturas científicas en apoyo de la doctrina de la igualdad.

ARGUMENTO DEL AUTOR(A): El enfoque de la doctrina de igualdad en el ámbito científico es respaldado por los autores. Esto conlleva la noción de que en asuntos científicos pueden coexistir múltiples perspectivas válidas que deben ser consideradas. Aunque en ocasiones estas perspectivas opuestas resulten erróneas, como se ejemplifica en casos como la relación entre el tabaco y el cáncer de pulmón, la premisa fundamental es la inclusión de todas las voces para lograr un análisis minucioso y equitativo.

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ÍNDICE 

(00:00:00) Introducción, presentación y bienvenida del invitado revisor.

(00:01:01) Tesis del libro.

(00:03:45) Presentación de los científicos.

(00:08:12) Capítulo 1: La duda es nuestro producto.

(00:19:03) Capítulo 2: Defensa estratégica.

(00:28:40) Capítulo 3: Sembrando las semillas de la duda.

(00:37:20) Capítulo 4: Construyendo una contranarrativa.

(00:47:40) Capítulo 5: ¿Qué es la ciencia mala?

(00:53:00) Capítulo 6: La negación del cambio climático.

(01:02:12) Capítulo 7: El ataque revisionista a Rachel Carson.

(01:09:15) Conclusiones.

(01:14:33) Epílogo.

(01:16:12) Conclusiones y despedida.

(01:16:55) Inicio de las preguntas.

(01:17:07) P1: ¿Cuál fue la táctica de desinformación más impactante que se presentó en el libro? ¿Y por qué te pareció tan relevante?

(01:20:15) P2: ¿Qué lecciones crees que podríamos aprender de la historia descrita en el libro para evitar casos de desinformación?

(01:24:00) P3: ¿Crees que la responsabilidad de abordar el cambio climático y otros problemas científicos reside en ellos o en la sociedad?

(01:28:24) P4: ¿Cómo se puede fomentar una mayor confianza pública en la ciencia y evitar que la desinformación científica se propague?

(01:32:08) P5: ¿Qué te pareció más sorprendente, la manipulación de la ciencia en sí o las consecuencias que tuvo la toma de decisiones políticas y la acción global?

(01:34:50) P6: Consejos para tratar de evitar o mitigar la contribución a los gases de efecto invernadero.

(01:39:54) Palabras finales.

(01:41:05) Créditos Equipo SBM.

TEMPORADA 1/2023 __________________________________________________________

Título Libro (Español): ¿Qué es la vida? Cinco grandes ideas de la biología.  Título Libro (Inglés - Original): What is Life?: Five Great Ideas in Biology. Autor(a): Paul Nurse. Revisor: Jorge Agramont.

TEMAS TRATADOS 

• La célula como entidad más básica de la vida.
• El gen como la vía o mecanismo de transmisión de información.
• La evolución por selección natural.
• La vida como química e información.

IDEA PRINCIPAL: El autor en su libro trata de responder a la pregunta "¿Qué es la vida?", usando 5 ideas básicas : la célula, el gen, la evolución por selección natural, la vida como química y como información.

ARGUMENTO DEL AUTOR(A): El autor trata de exponer su definición de vida, no tomando en cuenta las nociones básicas de biología porque estas mismas son acciones que se realizan y no son una definición como tal de la vida. De esta forma, plantea 3 principios básicos: los seres vivos son capaces de evolucionar por selección natural, son entidades con límites físicos y son maquinarias físico-químicas que procesan la información.

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ÍNDICE 

(00:00:00) Introducción, presentación y bienvenida del invitado revisor.

(00:01:00) Breve resumen del autor ¿Cual era su motivacion?

(00:01:50) Tesis del libro.

(00:06:22) Inicio de la revisión. Primera idea: la célula.

(00:12:00) Segunda idea: el gen.

(00:21:30) Tercera idea: la evolución por selección natural.

(00:27:25) Cuarta idea: la vida como química.

(00:36:57) Quinta idea: la vida como información.

(00:43:55) ¿Qué es la vida?

(00:45:07) Los principios de Paul Nurse.

(00:48:20) ¿Qué hay de los virus?

(00:53:15) Conclusiones y despedida.

(00:54:12) Inicio de las preguntas.

(00:54:37) P1: ¿A partir de que momento un conjunto de átomos llega a formar una celular y por tanto vida?

(00:58:30) P2: ¿Tú crees que este es un libro bastante actual?

(01:00:15) P3: ¿En algún momento se cuestiona el hecho de que la célula es la unidad básica de la vida? ¿Podrían existir otras unidades fundamentales que no hemos descubierto todavia?

(01:01:50) P4: ¿Que piensas sobre la idea de que la energía es nesesaria para impulsar a los procesos biológicos?

(01:03:18) P5: ¿Qué opinas sobre la afirmación de que el ADN es la unica forma en que se transmite informacion? ¿Podrían existir otras formas de transmisión de información genética?

(01:04:36) P6: ¿Crees que las ideas de Nurse tiene alguna implicación para la filosofia o el área de la religión?

(01:06:51) P7: ¿Qué piensas acerca de que la evolución es una teoría?

(01:11:17) P8: ¿Qué criticas o limitaciones encuentras en el enfoque de este libro?

(01:13:20) P9: ¿Estariamos yendo en contra de la biologia con la decisión de no tener hijos?

(01:15:10) P10: ¿Crees que el autor mantuvo un equilibrio adecuado entre los aspectos cientificos y las implicaciones filosóficas o éticas?

(01:18:14) P11: ¿Crees que es ameno para una persona sin conocimiento en biología?

(01:19:13) P12: ¿Crees que la ciencia siempre debe ser práctica?

(01:21:48) P13: ¿Se puede hablar del ser humano como una celula mayor? Desde la perspectiva del autor.

(01:29:03) P14: ¿Conoces algun intento de generalizar la teoria Darwinista?

(01:32:00) Palabras finales.

(01:32:26) Créditos Equipo SBM.

TEMPORADA 1/2023 __________________________________________________________

Título Libro (Español): Armas de destrucción matemática.  Título Libro (Inglés - Original): Weapons of Math Destruction. Autor(a): Cathy O'Neil. Revisor: Ysau Marte Quiroga Chambi.

TEMAS TRATADOS 

• Fundamentos para convertir un modelo matemático en un ADM.
• Valores sustitutivos y cómo influyen en los ADM.
• Modelos usados en el mundo que pueden llegar a ser ADM según el uso que se les llega a dar.
• Formas de poder evitar ADM en los algoritmos o modelos.

IDEA PRINCIPAL: La autora en su libro nos da un panorama acerca de algoritmos en la actualidad que están según su perspectiva mal orientados puesto que existe algunos factores que pueden convertirlos en armas de destrucción por el tipo de uso que se dá. ARGUMENTO DEL AUTOR(A): Existen tres puntos que pueden convertir un modelo matemático en un arma de destrucción entre los cuáles encontramos la opacidad que son las cosas que no logramos entender, dicho de otra forma el funcionamiento detrás de un modelo, la escala que consiste en cuánto se puede maximizar el modelo esto debido a que se puede propagar y el daño es el impacto que puede generar en el mundo de forma indirecta en dónde se aplica, como ser en una empresa, a terceros como ser las personas que recurren a la empresa. __________________________________________________________

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ÍNDICE 

(00:00:00) Introducción, presentación y bienvenida del invitado revisor. (00:01:24) Tesis del libro. (00:05:04) Breve resumen del autor ¿Cuál era su motivación? (00:06:45) Inicio de la revision ¿Qué es un modelo? (00:08:33) ¿Qué lo convierte en un ADM? (00:11:21) Ejemplos de ADM: Evaluaciones universitarias . (00:15:47) Ejemplos de ADM: Prediccion de crímenes. (00:20:35) Ejemplos de ADM: Calificación electrónica. (00:25:50) Conclusiones del autor. (00:28:45) ¿Qué podemos hacer para que estos Modelos no se conviertan en ADM? (00:33:30) Conclusiones y despedida. (00:36:47) Inicio de las preguntas. (00:37:06) P1: ¿Por qué existe una tendencia de convertirse en un ADM? (00:43:50) P2: ¿Como individuos qué podemos hacer para evitar en estas situaciones? (00:46:41) P3: ¿Cuál es el algoritmo mas dañino que cita la autora? (00:48:18) P4: ¿Cómo crees que las redes sociales y plataformas pueden tener una mayor seguridad? (00:51:25) P5: ¿Cómo podemos crear algoritmos mas transparentes? (00:54:56) P6: ¿Tú crees que la tecnología y los algoritmos pueden ser utilizados para reducir la discriminación o son parte del problema? (00:58:10) P7: ¿Hay alguna relación entre al área ciencia de datos con el contenido del texto y lo que la autora quiso plantear? (01:02:50) Palabras finales. (01:03:28) Créditos Equipo SBM.