Podcast EduRevue: Mezi námi je zaměřený na lidské a profesní příběhy, na povídání o tom, jak proměňovat svůj vlastní přístup k učení a řízení školy. Je diskuzí o tématech, jak reagovat na změny ve společnosti, aby se ředitelé, učitelé i žáci ve škole cítili lépe, chodili do ní rádi a učili se vzájemně to, co je naplňuje a co se jim může do života opravdu hodit.

Ve školách působí čím dál více školních psychologů a speciálních pedagogů, kteří výrazně přispívají k dobrému školnímu klimatu. Martina Brožková, vedoucí oddělení poradenství v NPI si do podcastu pozvala speciální pedagožku Moniku Novotnou, která sdílí své bohaté zkušenosti a vyráví o tom, jak citlivě, kontinuálně a profesionálně podporovat na základní škole děti s nejrůznějšími znevýhodněními. Včetně těch, kteří by dříve na základku s ostatními dětmi chodit nemohly.

Martina Brožková, vedoucí oddělení poradenství v NPI ČR.

https://poradenstvi.npi.cz/

Monika Novotná, speciální pedagožka ve 2. ZŠ Bezručova Říčany.

https://www.2zsricany.cz/cs

Co v podcastu zazní

Jak se v posledních letech vyvíjí práce školních speciálních pedagogů?

Co obnáší jejich každodenní práce a s čím vším si musí umět poradit?

Jaké předpoklady by měl mít začínající školní speciální pedagog?

Podcast EduRevue: Mezi námi je zaměřený na lidské a profesní příběhy, na povídání o tom, jak proměňovat svůj vlastní přístup k učení a řízení školy. Je diskuzí o tématech, jak reagovat na změny ve společnosti, aby se ředitelé, učitelé i žáci ve škole cítili lépe, chodili do ní rádi a učili se vzájemně to, co je naplňuje a co se jim může do života opravdu hodit.

Dvouleté kvalifikační studium ředitelů Lídr školy právě nabírá nové studenty do dalšího běhu. Z programu zároveň vycházejí jeho první absolventi. Co všechno si odnášejí do praxe? Jak se změnilo jejich myšlení a jak to ovlivňuje školu, v níž pracují? Lektorka Lídra školy Jaroslava Janů se ptá studenta programu Jakuba Kořínka, zástupce ředitele Akademie ve Světlé nad Sázavou.

Jaroslava Janů

lektorka Lídra školy a ředitelka ZŠ Přibyslav

https://www.zspribyslav.cz/

Jakub Kořínek

student Lídra školy a zástupce ředitele Akademie ve Světlé nad Sázavou, střední školy a vyšší odborná školy

https://www.akademie-svetla.cz/

Co v podcastu zazní

Proč studovat Lídra školy a co to s vámi udělá?

O čem vedení školy obvykle s učiteli nemluví a mělo by?

Proč zrušit hospitace?

Jak na nemotivované žáky?

Podcast EduRevue: Mezi námi je zaměřený na lidské a profesní příběhy, na povídání o tom, jak proměňovat svůj vlastní přístup k učení a řízení školy. Je diskuzí o tématech, jak reagovat na změny ve společnosti, aby se ředitelé, učitelé i žáci ve škole cítili lépe, chodili do ní rádi a učili se vzájemně to, co je naplňuje a co se jim může do života opravdu hodit.

Dobrou školu dělá dobrý ředitel, slýcháváme velmi často. A výjimečnou školu? Šéfredaktorka magazínu EduRevue Markéta Beková si do studia pozvalahned dvě silné ředitelské osobnosti Radko Sáblíka a Jakuba Zeleného.Jaké přístupy k žákům a studentům spojují tyto dva leadery velmi odlišných škol? A jak přistupují ke svým kolegům?

Markéta Beková
Šéfredaktorka magazínu EduRevue.

www.npi.cz/edurevue

Radko Sáblík
Pedagogický vizionář a ředitel inovativní pražské Smíchovské střední průmyslové školy a gymnázia, kde studenti pracují mimořádně samostatně, vedou výuku některých předmětů a ti plnoletí dokonce zakládají své první firmy.
https://www.ssps.cz/

Jakub Zelený
Ředitel Základní a mateřské školy Benešově nad Ploučnicí. Jde o spádovou školu na Děčínsku, kam chodí až třicet procent sociálně znevýhodněných žáků.

https://www.zsbnpl.cz/

Co v podcastu zazní?

Že je normální inspirovat se návštěvami jiných škol.

Že stojí zato si do týmu brát co nejschopnější kolegy.
Že motivovaná zodpovědnost žáků a studentů je klíčem k budoucnosti školství.

Jak pracovat na sobě a svém umění pedagogického leadershipu?

Jak směřovat ke svobodnější škole?

Jak být ředitel a vydržet ten stres?

Jak se umět pochválit?

A jak předat pomyslné žezlo svému nástupci?

Podcast EduRevue: Mezi námi je zaměřený na lidské a profesní příběhy, na povídání o tom, jak proměňovat svůj vlastní přístup k učení a řízení školy. Je diskuzí o tématech, jak reagovat na změny ve společnosti, aby se ředitelé, učitelé i žáci ve škole cítili lépe, chodili do ní rádi a učili se vzájemně to, co je naplňuje a co se jim může do života opravdu hodit.

Do sedmého dílu si Ivo Jupa, ředitel Národního pedagogického institutu pozval Pavla Škramlíka, ředitele Soukromé sportovní základní školy v Litvínově. Jejich společným tématem je pedagogický leadership. Jak se stát dobrým ředitelem? Co to vylastně znamená být leaderem školy?

Ivo Jupa je ředitelem Národního pedagogického institutu ČR.

www.npi.cz

Pavel Škramlík je dlouholetým ředitelem Soukromé sportovní základní školy v Litvínově. Jeho škola je vyhledávanou inspirativní školou pro ředitele a pedagogy soukromých i státních škol.

https://www.sszslitvinov.cz/

Co v podcastu zazní?

Co vše je pedagogický leadership?

Jak se připravit na roli ředitele školy a nebýt na to sám?

Kde se jako ředitel inspirovat a jak tu inspiraci pak přenést do pedagogického sboru?

Na co by se měl zaměřit zřizovatel, když vybírá nového ředitele školy?

Jak důležitá je vize školy?

A jaká může být osobní vize ředitele?

Podcast EduRevue: Mezi námi je zaměřený na lidské a profesní příběhy, na povídání o tom, jak proměňovat svůj vlastní přístup k učení a řízení školy. Je diskuzí o tématech, jak reagovat na změny ve společnosti, aby se ředitelé, učitelé i žáci ve škole cítili lépe, chodili do ní rádi a učili se vzájemně to, co je naplňuje a co se jim může do života opravdu hodit.

V šestém díle si Kristýna Sovinská a Jitka Kmentová povídají o Lídrovi školy, kvalifikačním studijním programu pro ředitele, který právě uzavírá první dvouletý cyklus a otevírá se novým zájemcům o pedagogický leadership. Manažerka programu Kristýna Sovinská si do podcastu pozvala jednu z hlavních lektorek Lídra Jitku Kmentovou.

Kristýna Sovinská je manažerkou programu Lídr školy.

https://lidrskoly.npi.cz/

Jitka Kmentová působí jako ředitelka Gymnázia Na Zatlance už 20 let a je lektorkou Lídra školy. Za svou pedagogickou činnost byla v roce 2021 oceněna Medailí MŠMT 1. stupně.

https://www.zatlanka.cz/

Co v podcastu zazní?

Proč se stát ředitelem školy?

Co se učí budoucí ředitelé škol v programu Leader školy?

Čemu má ředitel školy dát přednost? Lidem nebo hromadě papírů?

Jak otevřít pedagogický sbor mentoringu?

Jak nevyhořet?

Podcast EduRevue: Mezi námi je zaměřený na lidské a profesní příběhy, na povídání o tom, jak proměňovat svůj vlastní přístup k učení a řízení školy. Je diskuzí o tématech, jak reagovat na změny ve společnosti, aby se ředitelé, učitelé i žáci ve škole cítili lépe, chodili do ní rádi a učili se vzájemně to, co je naplňuje a co se jim může do života opravdu hodit.

Pátý díl se zaměřuje na změny v komplexní péči o zrakově postižené žáky. Díky inkluzi dnes mohou tyto děti navštěvovat jak běžné, tak speciální školy. Jaké nové výzvy a možnosti to přináší? A jak se na to dívá ředitelka pražské Školy Jaroslava Ježka Martina Helešicová, kterou si do studia pozvala Renata Votavová?

Renata |Votavová řídí v NPI oddělení společného vzděláváaní a stojí například za projektem Desatero zásad úspěšné práce s heterogenní třídou.

Martina Helešicová je ředitelkou pražské Školy Jaroslava Ježka, kde je pečováno o děti s postižením zraku od roku 1807 dodnes.

Co v podcastu zazní

Jak dnes funguje Škola Jaroslava Ježka pro zrakově postižené žáky a co vše jim nabízí?

Co se s inkluzí změnilo – tedy jakou vzdělávací cestu dnes mohou volit rodiče pro své děti s postižením zraku?

Jak tato škola spolupracuje s běžnými školami? Jak pomáhá učitelům a asistentům pedagoga zařazovat děti s postižením zraku do běžné výuky?

Co je a jak funguje Speciální pedagogické centrum?

Podcast EduRevue: Mezi námi je zaměřený na lidské a profesní příběhy, na povídání o tom, jak proměňovat svůj vlastní přístup k učení a řízení školy. Je diskuzí o tématech, jak reagovat na změny ve společnosti, aby se ředitelé, učitelé i žáci ve škole cítili lépe, chodili do ní rádi a učili se vzájemně to, co je naplňuje a co se jim může do života opravdu hodit.

Ve čtvrtém díle podcastu se potkaly Iva Klugová s Dagmar Viláškovou. Povídaly si mimojiné i o tom, že díky péči speciálních pedagogů o heterogenní třídy dostávají děti se speciálními vzdělávacími potřebami šanci začít svůj život jinak. A jak je i s lehkým mentální postižením je možné studovat běžnou základní školu.

Iva Klugová je vysokoškolskou pedagožkou v oboru speciální pedaogiky na Ostravské univerzitě a na VŠ Ambis. V NPI ČR je vedoucí krajských koordinátorů logopedické péče.

Dagmar Vilášková je speciální pedagožka s mnoha dalšími profesními zkušenostmi ve spřízněných oborech. Začínala jako učitelka v mateřské škole, ale pak se jí narodil syn s těžkým handicapem, a to ji nasměrovalo do oblasti speciální pedagogiky. Dnes zakládá a buduje na základních školách školní poradenská pracoviště. V NPI ČR je vedoucí krajských koordinátorů pro osoby s poruchami autistického spektra.

Co v podcastu zazní

Jak důležitá je kvalitní sdílená příprava učitelů, kteří mají ve třídách děti se speciálními vzdělávacími potřebami?

Co to je heterogenní třída a jak se v takové třídě učí s pomocí speciálního pedagoga?

Jak se proměňuje klima základních škol, které si dopřejí ve školním poradenském pracovišti zaměstnávat psychologa a speciálního pedagoga?

Jak konkrétně pomáhají rodičům, pedagogům a samozřejmě žákům krajští koordinátoři NPI ČR po logopedickou péči a pro osoby s poruchami autistického spektra?

Podcast EduRevue: Mezi námi je zaměřený na lidské a profesní příběhy, na povídání o tom, jak proměňovat svůj vlastní přístup k učení a řízení školy. Je diskuzí o tématech, jak reagovat na změny ve společnosti, aby se ředitelé, učitelé i žáci ve škole cítili lépe, chodili do ní rádi a učili se vzájemně to, co je naplňuje a co se jim může do života opravdu hodit.

Do třetího dílu si Ivana Böhmová, garantka podpory nadání v NPI ČR, pozvala Terezu Martínkovou, ředitelku ZŠ nám Curieových z Prahy 1. Jejich společným tématem je podpora nadaných dětí.

Co v podcastu zazní

Jak změnit přístup k dětem, aby se mohli vzdělávat individuálně a svobodně?

Jak pracovat se skupinami nadaných dětí ve spádové škole, kam chodí děti bez rozdílu v míře nadání?

Co si počít s dětmi, které toho v určitých oborech vědí mnohem více než učitelé?

Kde brát energii na děti, jejichž hlad po vzdělávání je enormní a neustále kladou náročné otázky?