Кембриджская лаборатория молекулярной биологии взрастила 12 нобелевских лауреатов и совершила прорыв в биомедицине по всем направлениям. Как она это сделала? В Nature вышло исследование организации и работы этой лаборатории: "The strategy behind one of the most successful labs in the world" (https://www.nature.com/articles/d41586-024-02085-2). Давайте тезисно его рассмотрим, а также попытаемся понять: можно ли перенести опыт этой лаборатории на российскую почву, использовать его российским научным коллективам.

Подкаст серии "В коридорах науки".

Может ли искусственный интеллект быть другом? Может ли он заменить человеку другого человека? Может ли он стать частью культуры, оставив художника без работы? С кем будет он вообще, работник искусственного умственного труда – с социумом или с человеком, в чём будет настоящая опасность его проникновения в наш мир и как он расставит все точки над "i"

Возможна ли вообще эволюция в мире алгоритмов, подобная эволюции существ реального мира, эволюция приводящая к выработке поведенческой стратегии, целеполаганию и реакциям живых существ, тем самым целеполаганию и реакциям, одной из которых потенциально станет активная борьба за существование и уничтожение врага?

научные ответы на ненаучные вопросы

Знаете, в чём главная проблема человека? Природа мира и самого человека опирается на хаос, извечно борясь с ним, но не существуя вне него. Всякое живое и разумное существо всю свою жизнь должно бороться с хаосом, но не побеждать. Проблема человека в том, что он побеждает.

мир без бога

Илон Маск и много других людей предлагают строго контролировать совершенствование искуственного интеллекта. А он вообще способен так эволюционировать, чтоб начать угрожать человеку? Он может быть опасен?

Институт биологии моря в контексте времени и моей истории.

в коридорах науки

Как становятся учёными? Для детей, но не таксистов. Где лучше учиться и работать: в России или за рубежом? Как выбрать Университет и руководителя? Можно ли быть учёным independent? Чем отличаются учёные от простых смертных и что для учёного важнее даже образования.

как мы это делаем

Может ли существовать свобода воли в мире выстроенном жёстким причинно-следственным связям, описываемым незыблемыми физическими законами? Если да, то как? А если нет, то что?