Nu we op het punt staan te beginnen met Agora onderwijs op De Plaats is het tijd om eens de balans op te maken. In deze laatste aflevering voor de zomer kijken we terug op de gesprekken die we gevoerd hebben en de hoofdvraag die we ons stelden: Welke elementen zijn nodig voor goed en inclusief onderwijs?

Daarnaast introduceren we een nieuwe rubriek en is het ook tijd voor een nieuwe missie waar we vanaf volgend jaar mee aan de slag willen. Nieuwsgierig? Snel luisteren!

Snel luisteren dus en laat vooral wat van je horen via LinkedIn of via podcast@cartesius.espritscholen.nl.

Vandaag gaan we in gesprek met Armen Hakhverdian, politocoloog aan de Universiteit van Amsterdam (UvA). Zijn expertise ligt op het gebied van politieke representatie, publieke opinie, en de relatie tussen burgers en de politiek. Naast zijn academische werk is Armen een commentator in de media en hij maakt de podcast Stuk Rood Vlees waarin hij de politiek duidt vanuit wetenschappelijk perspectief.

Wij wilden met hem in gesprek om het te hebben over politieke trends onder jongeren. Zijn jongeren conservatiever of juist progressiever dan vroeger? En hoe zit het met de invloed van social media en influencers zoals Andrew Tate? Dat, en waarom ouders zich niet moeten bemoeien met de inhoud van het onderwijs, in deze aflevering van Bij de Les!

Vragen of opmerkingen? Stuur een mail naar podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn.

Vandaag gaan we in gesprek met Jan Fasen van de Agora Vereniging Nederland. Jan is betrokken bij Agora vanaf het eerste uur en werkt nu al ruim tien jaar aan het verbeteren en bestendigen van Agora onderwijs in Nederland. Hij schreef samen met Sjef Drummen twee boeken over Agora en was o.a. schoolleider van de eerste Agora school in Roermond.

Wij gaan met hem in gesprek om te horen hoe het ooit begonnen is en waarom hij verandering noodzakelijk achtte. Hij legt ons in dit gesprek uit waarom niet elk kind naar Agora hoeft te gaan, maar het Agora-onderwijs wel goed is voor elk kind. En waarom Agora nooit meer zal verdwijnen uit het Nederlandse onderwijssysteem. Bij wijze van uitzondering zetten we ook eens onze kritische pet op en stellen we hem een aantal vragen die wij het afgelopen jaar zelf ook gekregen hebben op bijvoorbeeld de open dagen. Veel luisterplezier!

Vragen of opmerkingen? Laat het horen door Annemarie of Eduard een berichtje te sturen op LinkedIn of een mailtje te sturen naar podcast@cartesius.espritscholen.nl.

In de aflevering van vandaag gaan we het hebben over leiderschap, het nemen van verantwoordelijkheid en hoe een betere organisatie kan bijdragen aan het verminderen van het lerarentekort. We doen dat met Frank Hulsbos van de Academie voor Gespreid Leiderschap. Frank doet onderzoek naar leiderschap op scholen en helpt scholen, schoolleiders en teams in het ontwikkelen van een plezierige, duurzame en professionele organisatie.

We gaan met hem in gesprek over de voordelen van gespreid leiderschap, hoe je kan werken aan een professionele cultuur en waarom Annemarie en ik uiteindelijk toch geen teamleider wilden worden.

De podcast van Frank heet 'Gespreid Leiderschap in het Onderwijs' en vindt je o.a. op Spotify of op hun website. Daar kun je ook het boek bestellen dat Frank schreef en scholen kan helpen hun organisatie te verbeteren.

Vragen of opmerkingen? Email naar podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn.

Vandaag gaan we in gesprek met Milio van de Kamp en Mohamed Badaou over kansengelijkheid in het onderwijs.

Milio is schrijver van het boek "Misschien moet je wat lager mikken", over de impact die kansenongelijkheid had op zijn leven. Hij groeide op in armoede maar wist zich, ondanks een onderwijssysteem dat lang niet altijd helpend was, hieraan te ontworstelen. Nu is hij docent Interdisciplinaire Sociale Wetenschappen op de Uva, en werd uitgeroepen tot Docent van het Jaar 2022. Hij zet zich in het bijzonder in voor eerstegeneratiestudenten op de universiteit.

Mohamed is oud-Cartesiaan en studeert nu Geneeskunde. Vorig jaar werd hij verkozen tot geneeskundestudent van het jaar oftewel Arts van de Toekomst. Mohamed zet zich in voor meer diversiteit onder medici. Dat doet hij onder andere via de stichting Medician, die hij in 2019 samen met andere studenten oprichtte. Met Medician helpt hij eerste generatiestudenten, mensen zonder medisch netwerk zich voor te bereiden op de selectie van de studie geneeskunde.

Milio en Mohammed schuiven bij ons aan om ons te helpen met de vraag wat wij als onderwijsprofessional moeten doen om inclusief te zijn en kansengelijkheid te bevorderen.

Vragen of opmerkingen? Laat het ons weten via Podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn.

Er wordt een hoop gezegd en geschreven over onderwijs en over leraren. Maar wat houdt het beroep van leraar nou echt in op al die verschillende schoolsoorten? Om dat inzichtelijk te maken is er nu de ‘Beroepsbeeld Leraar’, een initiatief van een aantal lerarenorganisaties waaronder de AOb en CNV Onderwijs.

Vandaag een gesprek met Jelmer Evers en Iselien Nabben over dit beroepsbeeld en het deltaplan voor het Nederlandse onderwijs. Jelmer zit in het dagelijks bestuur van de AOB voor het VO en was docent geschiedenis en is medeauteur van het boek: Het Alternatief; Weg met de afrekencultuur in het onderwijs! Iselien is adviseur sociale innovatie en leiderschapsontwikkeling bij Kennisland en begeleidt in die hoedanigheid de totstandkoming beroepsbeeld leraar.

Kortom, twee mensen die vanuit brede ervaring en expertise hun licht kunnen laten schijnen op de soms benarde situatie van de Nederlandse leraar maar ook een visie hebben waar we naartoe moeten en hoe we daar kunnen komen.

Vragen of opmerkingen? Laat het ons weten via podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn.

Een van de meest bepalende factoren in het leren van kinderen zijn de verwachtingen die wij van ze hebben. Alle reden dus om daar eens met een expert over te spreken!

In deze aflevering spreken we daarom met Redwane Bouttaouane, Programmaleider bij Het Leerinstituut. Hij geeft les binnen de master Educational Needs in Tilburg in de vakken Neuropsychologie en Waarderen van Verschillen. Hij schreef het boek "Benut het leerpotentieel van alle leerlingen" en gaf als onderdeel van onze onderwijsontwikkeling een lezing op het Cartesius.

We spreken met hem over wat positieve hoge verwachtingen eigenlijk zijn en waarom ze zo belangrijk zijn bij het bieden van goed onderwijs.

Vragen of opmerkingen? Stuur ze naar podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn.

Elke docent kent het: je zit midden in een betoog over bijvoorbeeld dat geweldige boek dat je hebt gelezen of vertelt over de levensloop van sterren. Een hand gaat de lucht in, je bent blij, want je denkt: ik heb ze te pakken, ze zijn geïnteresseerd! En dan komt de vraag: “komt dit op de toets?” of: “Is het voor cijfer?”

Die laatste vraag is ook de titel van het boekje van Johannes Visser waarin hij een pleidooi houdt voor minder cijfers en een omslag in het onderwijs. Johannes schrijft sinds 2013 voor de Correspondent in zijn rol als Correspondent Onderwijs. Ook werkte hij op een middelbare school als docent Nederlands. Vandaag spreken we met hem over waarom de Nederlandse cijfercultuur problematisch is en hoe hij denkt dat het anders en beter kan.

Heb je vragen of opmerkingen? Laat het horen via podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje via LinkedIn.