C'est quand la pause ? Por arte de portada

C'est quand la pause ?

De: C'est quand la pause ?
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  • Resumen

  • Le monde de la formation évolue et se complexifie à une vitesse fulgurante. Chaque mois, C’est quand la pause ? vous propose un temps de réflexion en explorant les enjeux, défis et opportunités du domaine pour vous permettre d’appréhender sereinement le futur de l’apprentissage. Chaque épisode suit une recette similaire, mobilise des ingrédients identiques, mais vous propose une expérience unique. Nos actualités · Jérôme, Lionel & Nicolas vous partagent leurs explorations et évolutions personnelles dans le monde de la formation. Trois tendances · Jérôme, Lionel & Nicolas choisissent chacun une tendance pédagogique qu’ils synthétisent et décryptent ensemble pour vous permettre de mieux l’appréhender. Des recommandations · Chaque épisode se conclut par des idées, vidéos, lectures, outils ou conférences à découvrir pour inspirer vos pratiques pédagogiques. Une bonne ambiance · CQLP, c’est surtout trois amis qui partagent leurs pratiques en mélangeant humour et références scientifiques. N'hésitez pas à réagir au podcast sur Twitter grâce au hashtag #CQLP Animé par : Jérôme Robyns, @JeroRobyns (https://twitter.com/JeroRobyns) Lionel Meinertzhagen, @marginal (https://twitter.com/Marginal) Nicolas Roland, @nicolasroland (https://twitter.com/nicolasroland) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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Episodios
  • #45. Veille LinkedIn, Laboratoire du changement & Recherche vs Formation

    #45. Veille LinkedIn, Laboratoire du changement & Recherche vs Formation
    Jun 29 2024
    Voici un épisode inédit ! En effet, vous ne retrouvez pas vos voix habituelles derrière les micros.Les accents belges de Lio, Nico et Jérôme sont remplacés par les accents français de Régis, Fabien et Jean-Phi, les animateurs du podcast Nipédu. On a échangé nos podcasts pour cet épisode. Donc c’est un autre trio aux commandes de CQLP, avec leur propre regard et décryptage du monde de la formation.Mais ce qui ne change pas, c’est la structure de l’épisode : le nouveau trio reprend la composition habituelle des épisodes : des actus, 3 chroniques et des recos.Au menu des chroniques :Fabien nous partage son expérience de veille de 21 jours sur LinkedinRégis invite à explorer le dispositif du Laboratoire du ChangementJean-Phi fait le lien entre recherche et knowledge managementUn autre trio, mais toujours du décryptage de la formation, dans une ambiance conviviale et collaborative.Nous avons, nous-mêmes, pris le contrôle d'un épisode de Nipédu, et c'est à écouter ici : https://smartlink.ausha.co/nipedu/formation-sans-les-profsNous avons évoquéLe réseau CanopéLa Haute école pédagogique du canton de Vaud (Lausanne)L’association EcolhumaNos recommandationsRégis : Le film “La zone d’intérêt”Jean-Phi : Le film “Civil War”Fabien : La série “Tour de France” sur NetflixRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de FabienL’interview de Solène Thomas sur le podcast “The Storyline”Le livre “ Les ingénieurs du chaos Poche” de Giuliano da EmpoliLe site “La veille de Gér@ld”L’outil “Inoreader” pour l’agrégation de flux RSSLe site “Le Monde Éducation”Le site “The Conversation”L'Association des Enseignant.e.s et Chercheur.e.s en Sciences de l'EducationRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de RégisLe chercheur Yrjö Engeström et le Laboratoire du ChangementLa théorie de l’activité et de l'apprentissage expansifNipédu 117 : Les défis pédagogiques de l’école d’après (2020)Nipédu S11E05 sur Les imaginaires scolaires (2023)Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jean-PhiNonaka et Takeuchi : "The Knowledge-creating company" https://global.oup.com/academic/product/the-knowledge-creating-company-9780195092691?cc=ch&lang=en&Polanyi : “The tacit dimension” https://www.proquest.com/docview/1301476068?pq-origsite=gscholar&fromopenview=true&sourcetype=Scholarly Journals&imgSeq=1Galand et Jonasz : “Améliorer les pratiques en éducation : qu’en dit la recherche ?” https://dial.uclouvain.be/pr/boreal/object/boreal:243487Les connaissances tacites et les communautés de pratiqueLa transmission du geste technique/métier
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    1 h y 10 m
  • #44. Tendances, L&D Specialist et escape game

    #44. Tendances, L&D Specialist et escape game
    Jun 17 2024

    Pour ce 44e épisode, celui de la sortie progressive d’un printemps automnal et de l’approche de la fin de la saison 4, Nico décide de partir en grève. Une grève qui, sous couvert de volonté de réintroduire le jeu dans nos chroniques, en profite pour tacler la notion de tendance. Lio, à son tour, se moque un peu la confusion des titres professionnels dans le domaine de la formation/apprentissage digital, appelant à une simplification pour mieux refléter les compétences réelles. Et puis il y a Jérôme… qui a choisi d’explorer les escape games pédagogiques, de souligner leur potentiel et d’insister sur la nécessité d'une conception soignée pour une véritable efficacité. Comment s’y est-il pris ? En nous faisant vivre le premier escape game pédagogique audio de l’histoire de l’humanité. Oui oui, rien que ça. Expérience unique sublimée par quelques touches de sound design pour une immersion complète.


    Bref, une fois de plus, tous les ingrédients sont là pour vous faire oublier la morosité ambiante tout en ne perdant rien de ce qui se passe dans le monde de la formation professionnelle !


    Nous avons évoqué

    • L’AI au 12e Sommet du numérique en éducation, à Montréal, en mai 2024.

    • Les 20km de Bruxelles, mai 2024.

    • Retours synthétiques des Learning Tech Paris (janvier 2024) et Londres (avril 2024)

    • Le collectif AlterNumeris - Quelle société numérique voulons-nous ?


    Nos recommandations

    • Jérôme : McKinsey Report, Jobs lost, jobs gained.

    • Lio : Mark Hunyadi, Déclaration universelle des droits de l'esprit humain, PUF, 2024

    • Nicolas : “Impact Formation”, la newsletter de Jonathan Pottiez


    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nico

    • L’article de Brigitte Albero : “Le couplage entre pédagogie et technologies à l’université : cultures d’action et paradigmes de recherche”


    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lio

    • Enquête de l’ISTF intitulée Emploуabilité et compétences clés dans le Digital Learning en 2024


    Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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    1 h y 13 m
  • #43. Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre

    #43. Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre
    May 20 2024
    Cet épisode prend un accent international.Dans nos actualités, nous voyagerons de Londres à Montréal, au travers des divers évènements professionnels auxquels nous participons. Nous en profitons pour vous faire nos retours d’expérience.Et nous restons à Londres pour nos chroniques qui ont toutes un lien avec la capitale anglaise :Tout d’abord, Jérôme, inspiré par une conférence londonienne, analyse la pratique de “reverse mentoring” : est-ce une la nouvelle opportunité pour le développement des compétences ? Ensuite, Lio pose une question également ramenée de sa visite outre-manche : est-ce que le “micro learning” permet un gros impact (pédagogique) ? Le débat est animé.Enfin, Nicolas prend la liberté de parler de… Liberté d’apprendre en vous partageant l’expérience pédagogique inédite de l’école de Summerhill.Bref, 3 chroniques, 3 sujets, 3 décryptages, 3 raisons de vous laisser inspirer pédagogiquement.Et il suffit d’ajouter nos 3 recommandations pour avoir votre menu pédagogique complet.Bonne écoute !Nous avons évoquéLe Salon Learning Technologies à LondresLe sommet du numérique en éducation à MontréalLe colloque international en éducation à MontréalL’étude de McKinsey sur le futur du travail, les métiers et les compétences.Les statistiques sur l’apprentissage tout au long de la vie en Belgique, selon StatBelLe Campus19, une plateforme de formation en informatiqueNos recommandationsJérôme : Panorama des pratiques d’évaluation de la formation par Evaluationformation.frLio : 5 Key Questions to Ask AI Vendors & How to Understand the Answers, Learning Guild.Nicolas : “Auphonic” pour améliorer la qualité audio de ses enregistrementsRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeS Chaudhuri & R Ghosh (2012). Reverse Mentoring : A Social Exchange Tool for Keeping the Boomers Engaged & Millenials Committed, Human Ressource Development Review, II (I), 55-76J Jordan & M Sorell (2019). Why Reverse Mentoring Works and How to Do It Right. Harvard Business Review,L Moris (2017). Reverse Mentoring : Untapped Resource in the Academy?, Innov High Educ, 42, 285-287W Murphy (2012). Reverse Mentoring at Work : Fostering Cross-Generational Learning & Developing Millenial Leaders, Human Ressources Management, Vol 51, N°4, Pp 549-574L’expert en comportement humain et orateur Thimon de JongRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelT. Hug. “Microlearning: A new pedagogical challenge (introductory note)”. In Microlearning: Emerging Concepts, Practices and Technologies After E-Learning: Proceedings of Microlearning Conference, 2006.State of Video Report: Video Marketing Statistics for 2024, wistia.com, 21/03/2024Jahnke, Isa; Lee, Yen-Mei; Pham, Minh; He, Hao; Austin, Linda (2019). Unpacking the Inherent Design Principles of Mobile Microlearning. Technology, Knowledge and LearningGiurgiu, Luminiţa. (2017). Microlearning an Evolving Elearning Trend. Scientific Bulletin. 22. 10.1515/bsaft-2017-0003.Références citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasL’essai d’Alexandre de Neil : “Libres enfants de Summerhill”L’article de Bernadette Noel et Laurent Cosnefroy (2012), L’apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation, Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2011, 186 p.
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Educación Éxito Personal
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