Episodios

  • #45. Veille LinkedIn, Laboratoire du changement & Recherche vs Formation

    #45. Veille LinkedIn, Laboratoire du changement & Recherche vs Formation
    Jun 29 2024
    Voici un épisode inédit ! En effet, vous ne retrouvez pas vos voix habituelles derrière les micros.Les accents belges de Lio, Nico et Jérôme sont remplacés par les accents français de Régis, Fabien et Jean-Phi, les animateurs du podcast Nipédu. On a échangé nos podcasts pour cet épisode. Donc c’est un autre trio aux commandes de CQLP, avec leur propre regard et décryptage du monde de la formation.Mais ce qui ne change pas, c’est la structure de l’épisode : le nouveau trio reprend la composition habituelle des épisodes : des actus, 3 chroniques et des recos.Au menu des chroniques :Fabien nous partage son expérience de veille de 21 jours sur LinkedinRégis invite à explorer le dispositif du Laboratoire du ChangementJean-Phi fait le lien entre recherche et knowledge managementUn autre trio, mais toujours du décryptage de la formation, dans une ambiance conviviale et collaborative.Nous avons, nous-mêmes, pris le contrôle d'un épisode de Nipédu, et c'est à écouter ici : https://smartlink.ausha.co/nipedu/formation-sans-les-profsNous avons évoquéLe réseau CanopéLa Haute école pédagogique du canton de Vaud (Lausanne)L’association EcolhumaNos recommandationsRégis : Le film “La zone d’intérêt”Jean-Phi : Le film “Civil War”Fabien : La série “Tour de France” sur NetflixRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de FabienL’interview de Solène Thomas sur le podcast “The Storyline”Le livre “ Les ingénieurs du chaos Poche” de Giuliano da EmpoliLe site “La veille de Gér@ld”L’outil “Inoreader” pour l’agrégation de flux RSSLe site “Le Monde Éducation”Le site “The Conversation”L'Association des Enseignant.e.s et Chercheur.e.s en Sciences de l'EducationRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de RégisLe chercheur Yrjö Engeström et le Laboratoire du ChangementLa théorie de l’activité et de l'apprentissage expansifNipédu 117 : Les défis pédagogiques de l’école d’après (2020)Nipédu S11E05 sur Les imaginaires scolaires (2023)Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jean-PhiNonaka et Takeuchi : "The Knowledge-creating company" https://global.oup.com/academic/product/the-knowledge-creating-company-9780195092691?cc=ch&lang=en&Polanyi : “The tacit dimension” https://www.proquest.com/docview/1301476068?pq-origsite=gscholar&fromopenview=true&sourcetype=Scholarly Journals&imgSeq=1Galand et Jonasz : “Améliorer les pratiques en éducation : qu’en dit la recherche ?” https://dial.uclouvain.be/pr/boreal/object/boreal:243487Les connaissances tacites et les communautés de pratiqueLa transmission du geste technique/métier
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    1 h y 10 m
  • #44. Tendances, L&D Specialist et escape game

    #44. Tendances, L&D Specialist et escape game
    Jun 17 2024

    Pour ce 44e épisode, celui de la sortie progressive d’un printemps automnal et de l’approche de la fin de la saison 4, Nico décide de partir en grève. Une grève qui, sous couvert de volonté de réintroduire le jeu dans nos chroniques, en profite pour tacler la notion de tendance. Lio, à son tour, se moque un peu la confusion des titres professionnels dans le domaine de la formation/apprentissage digital, appelant à une simplification pour mieux refléter les compétences réelles. Et puis il y a Jérôme… qui a choisi d’explorer les escape games pédagogiques, de souligner leur potentiel et d’insister sur la nécessité d'une conception soignée pour une véritable efficacité. Comment s’y est-il pris ? En nous faisant vivre le premier escape game pédagogique audio de l’histoire de l’humanité. Oui oui, rien que ça. Expérience unique sublimée par quelques touches de sound design pour une immersion complète.


    Bref, une fois de plus, tous les ingrédients sont là pour vous faire oublier la morosité ambiante tout en ne perdant rien de ce qui se passe dans le monde de la formation professionnelle !


    Nous avons évoqué

    • L’AI au 12e Sommet du numérique en éducation, à Montréal, en mai 2024.

    • Les 20km de Bruxelles, mai 2024.

    • Retours synthétiques des Learning Tech Paris (janvier 2024) et Londres (avril 2024)

    • Le collectif AlterNumeris - Quelle société numérique voulons-nous ?


    Nos recommandations

    • Jérôme : McKinsey Report, Jobs lost, jobs gained.

    • Lio : Mark Hunyadi, Déclaration universelle des droits de l'esprit humain, PUF, 2024

    • Nicolas : “Impact Formation”, la newsletter de Jonathan Pottiez


    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nico

    • L’article de Brigitte Albero : “Le couplage entre pédagogie et technologies à l’université : cultures d’action et paradigmes de recherche”


    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lio

    • Enquête de l’ISTF intitulée Emploуabilité et compétences clés dans le Digital Learning en 2024


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    1 h y 13 m
  • #43. Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre

    #43. Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre
    May 20 2024
    Cet épisode prend un accent international.Dans nos actualités, nous voyagerons de Londres à Montréal, au travers des divers évènements professionnels auxquels nous participons. Nous en profitons pour vous faire nos retours d’expérience.Et nous restons à Londres pour nos chroniques qui ont toutes un lien avec la capitale anglaise :Tout d’abord, Jérôme, inspiré par une conférence londonienne, analyse la pratique de “reverse mentoring” : est-ce une la nouvelle opportunité pour le développement des compétences ? Ensuite, Lio pose une question également ramenée de sa visite outre-manche : est-ce que le “micro learning” permet un gros impact (pédagogique) ? Le débat est animé.Enfin, Nicolas prend la liberté de parler de… Liberté d’apprendre en vous partageant l’expérience pédagogique inédite de l’école de Summerhill.Bref, 3 chroniques, 3 sujets, 3 décryptages, 3 raisons de vous laisser inspirer pédagogiquement.Et il suffit d’ajouter nos 3 recommandations pour avoir votre menu pédagogique complet.Bonne écoute !Nous avons évoquéLe Salon Learning Technologies à LondresLe sommet du numérique en éducation à MontréalLe colloque international en éducation à MontréalL’étude de McKinsey sur le futur du travail, les métiers et les compétences.Les statistiques sur l’apprentissage tout au long de la vie en Belgique, selon StatBelLe Campus19, une plateforme de formation en informatiqueNos recommandationsJérôme : Panorama des pratiques d’évaluation de la formation par Evaluationformation.frLio : 5 Key Questions to Ask AI Vendors & How to Understand the Answers, Learning Guild.Nicolas : “Auphonic” pour améliorer la qualité audio de ses enregistrementsRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeS Chaudhuri & R Ghosh (2012). Reverse Mentoring : A Social Exchange Tool for Keeping the Boomers Engaged & Millenials Committed, Human Ressource Development Review, II (I), 55-76J Jordan & M Sorell (2019). Why Reverse Mentoring Works and How to Do It Right. Harvard Business Review,L Moris (2017). Reverse Mentoring : Untapped Resource in the Academy?, Innov High Educ, 42, 285-287W Murphy (2012). Reverse Mentoring at Work : Fostering Cross-Generational Learning & Developing Millenial Leaders, Human Ressources Management, Vol 51, N°4, Pp 549-574L’expert en comportement humain et orateur Thimon de JongRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelT. Hug. “Microlearning: A new pedagogical challenge (introductory note)”. In Microlearning: Emerging Concepts, Practices and Technologies After E-Learning: Proceedings of Microlearning Conference, 2006.State of Video Report: Video Marketing Statistics for 2024, wistia.com, 21/03/2024Jahnke, Isa; Lee, Yen-Mei; Pham, Minh; He, Hao; Austin, Linda (2019). Unpacking the Inherent Design Principles of Mobile Microlearning. Technology, Knowledge and LearningGiurgiu, Luminiţa. (2017). Microlearning an Evolving Elearning Trend. Scientific Bulletin. 22. 10.1515/bsaft-2017-0003.Références citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasL’essai d’Alexandre de Neil : “Libres enfants de Summerhill”L’article de Bernadette Noel et Laurent Cosnefroy (2012), L’apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation, Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2011, 186 p.
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    1 h y 13 m
  • #42. IA en formation : entre prospective, exploration et scepticisme

    #42. IA en formation : entre prospective, exploration et scepticisme
    Apr 22 2024
    Nous ne vivons pas sur une autre planète, ni complètement coupé du monde réel. Nous subissons aussi, dans nos vies personnelles comme professionnelles, le tsunami de l’intelligence artificielle. Certes, nous avions consacré un épisode très rapidement après l’émergence de ChatGPT (l’épisode 19), ensuite ce fut en quelque sorte “silence radio”.Aujourd’hui, l’ampleur que l’IA prend en formation nous a incités à lui consacrer un épisode entier, c’est-à-dire trois chroniques à son sujet :Une projection dans le futur fait le récit d'Anna, une employée qui développe ses compétences en 2034 grâce à l'IA.Ensuite, Nico nous invite à enfiler notre costume d'Indiana Jones pour explorer la jungle de l'IA. Sacrée aventure à vivre !C’est Lio qui clôture avec sa chronique en abordant le scepticisme de la population à propos de l’IA.En résumé, 3 chroniques qui feront voyager dans le monde impitoyable et passionnant de l'IA en formation.Nos actualités et recommandations sont, elles, bien réelles dans cet épisode qui n’a d’artificiel que sa thématique.Nous avons évoquéLe concept de “design fiction” et Nicolas recommande l’excellente newsletter “Futur(s)” de Noémie Aubron sur le sujetLe modèle SAMR de Ruben R. PuenteduraNos recommandationsJérôme : La newsletter 3-2-1 de James ClearLio : L’application de gestion de tâches TickTickNicolas : L’ouvrage “Prototyper pour renforcer l’expérience d’apprentissage” d’Hervé Barras et Lina ForestRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeLes articles suivants sur le futur du travail :Le monde du travail en 2040 par HelloWorkplaceLe futur du travail en 2040 de Jérémy LamriLes articles suivants sur le futur de la formation :La formation tout au long de la vie en Europe en 2030 par CegosLa formation en 2030 par Learning ShowEducation in 2030 par HolonIQAlternative Design Blog Education in 2030 par Kimball InternationalWhat Workplace Learning Will Look Like in 2030 par AristThe role of L&D in 2030, 4 emerging trends par My HR FutureRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasLa citation de Thomas Edisson à propos du cinémaLe site “Pessismists Archive”Le livre “Bienvenue dans la machine” d’Éric Martin et Sébastien MussiRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelL’intelligence artificielle, « la pire ou meilleure chose arrivée à l’humanité », estimait Hawking, 14 mars 2018, Le MondeAvant de devenir incontournable, l'électricité était source de méfiance, 10 juin 2023, Le TempsElon Musk says artificial intelligence is 'potentially more dangerous than nukes', 03 aout 2014, The Verge
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    1 h y 13 m
  • #41. Réduire la vulnérabilité numérique (avec Stéphanie Kleinen de Bibliothèques sans frontières Belgique)

    #41. Réduire la vulnérabilité numérique (avec Stéphanie Kleinen de Bibliothèques sans frontières Belgique)
    Mar 25 2024

    Une fois n’est pas coutume, cet épisode diffère de notre structure traditionnelle. Il s’inscrit dans le cadre du Podcasthon, un rassemblement caritatif de plusieurs centaines de podcasts qui se déroule du 25 au 31 mars 2024. L'objectif ? Faire la promotion de l'engagement et du monde associatif.


    Pour ce faire, nous tendons le micro à une association qui nous tient à cœur : Bibliothèques sans Frontières Belgique. Pas de chronique donc, mais une discussion à propos de l’association et de ses activités, au travers de la voix de Stephanie Kleinen, responsable pédagogique au sein de Bibliothèques sans Frontières Belgique. Et le moins que l’on puisse, c’est que la conversation est enrichissante. Nous abordons “Connectoo”, une formation accessible à tous, principalement destinée à toute personne travaillant dans une administration fédérale, régionale ou communale. Celle-ci leur permet de se former à l’inclusion numérique pour mieux prendre en compte cette thématique dans leur métier au quotidien. Cela nous permet de discuter de vulnérabilité numérique, de formation à distance, d’ingénierie pédagogique, de l’accessibilité des parcours en ligne, de l’évaluation comme de la certification ainsi que des autres projets de l’association. Une série de sujets passionnants avec des personnes passionnées !


    Et, dans tout cela, ce qui ne change pas, ce sont nos actualités et nos recommandations (et l’invitée s’est également prise au jeu) ainsi que l’ambiance conviviale et décontractée. Une heure de pur plaisir à découvrir.


    Nous avons évoqué

    • Le bootcamp “Tribu Indé” d’Alexis Minchella

    • Bibliothèque sans frontières

      • Le parcours Connectoo

      • La communauté [Digital Buddie](https://www.bibliosansfrontieres.be/digital-buddies-une-communaute-pour-inclusion-numerique/#:~:text=Pour remédier à ce problème,rejoignant un réseau de bénévoles.)[s](https://www.notion.so/5e769d2d7aa5422fa520167349cbf739?pvs=21)

      • La série documentaire du Projet Intergénérationnel

      • La Brigade numérique mobile

      • Le projet Lire avec les tout-petits

      • Le kit pédagogique Les Cyber-Héros

    • La plateforme de cours de la Khan Academy

    • Le cadre européeen des compétences numériques DigComp


    Nos recommandations

    • Stéphanie : Le compte Instagram de Genevieve.Rapjeu, le regard d’une sexagénaire passionnée de rap

    • Nicolas : Le projet “The Week” de Frédéric Laloux

    • Lionel : Le centre scientifique et pédagogique SparkOh

    • Jérôme : Le dossier “Repenser ses évaluations à l’heure des IA génératives (IAGS)” de l’Université de Bretagne Sud.


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    1 h y 14 m
  • #40. Rétrospective MOOC, baromètres learning & signature pédagogique

    #40. Rétrospective MOOC, baromètres learning & signature pédagogique
    Mar 4 2024
    Dans cet épisode, nous vous proposons, comme d’habitude, trois chroniques pédagogiques qui vont mettre votre sens critique en exergue :Lio réveille la nostalgie qui est en vous (ou pas) avec une plongée dans l'histoire des MOOC, explorant comment ces colosses de l'apprentissage en ligne ont façonné nos parcours éducatifs. Mais sont-ils vraiment morts ?Ensuite, Jérôme scrute les baromètres des tendances learning, décortiquant les données qui façonnent l'avenir de la formation et de l’apprentissage. Comment interpréter ces données ? Sont-elles vraiment pertinentes ?Enfin, une chronique l'importance (et l’absence?) d’une signature pédagogique unique. Nicolas se pose la question de l’utilité pour toute organisation d’avoir sa propre identité pédagogique pour cadrer et harmoniser les pratiques de ses formateurs·rices.Ces chroniques représentent le plat principal de l’épisode. Et en guise d’entrée et de dessert, fidèles à nos habitudes, on vous propose nos actualités et nos recommandations.À table et bon appétit !Nous avons évoquéL’outil AI de création musicale Suno.L’article-enquête du journal Le Monde : “Environ la moitié des jeunes exercent un métier sans lien avec leur formation”.L’outil Sora (OpenAI) de création vidéo sur base de texte.Nos recommandationsLionel : L’outil superlist de gestion de listes et tâches Superlist.Jérôme : Une vidéo de Scilabus qui analyse l’intérêt de l’écriture inclusiveNicolas : L’ouvrage “Apprendre à distance : Mythes et réalités” d’Eric Sanchez et Elsa PaukovicsRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelYouth suicide rates rose 62% from 2007 to 2021: ‘People feel hopeless,’ one recent grad says, 05/12/2023Origins of the Modern MOOC (xMOOC), Class Andrew Ng and Jennifer WidomCapturing the Hype: Year of the MOOC Timeline Explained, class central, Dhawal Shah, 04/02/2020Stephen Downes, Connectivism and Connective Knowledge - Essays on meaning and learning networks, 2012Papadakis, S. (2023). “MOOCs 2012-2022: An overview”, in Advances in Mobile Learning Educational Research, 3(1), 682-693. https://doi.org/10.25082/AMLER.2023.01.017How the Pioneers of the MOOC Got It Wrong, Robert Ubell, 16/01/2017Le blog la Révolution Mooc, de Matthieu Cisel, premier doctorant français sur les MOOCLe carnet de recherche MoocThingsThe “Depressing” And “Disheartening” News About MOOCs, Derek Newton, 21/06/2020Références citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeLe baromètre 2024 des chiffres-clés du digital learning par l’ISTFLes baromètres de la formation professionnele de Lefebvre-DallozLe baromètre L&D Global Sentiment Survey de Donald TaylorRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasL’ouvrage De l’idéel au vécu : le dispositif confronté à ses pratiques de Brigitte AlberoL’ouvrage de Paquelin, D. (2009). L’appropriation des dispositifs numériques de formation. Du prescrit aux usages. Paris L’Harmattan.L’expérience d’apprentissage chez CeforaLa signature pédagogique de l’organisme de formation CegosL'enregistrement complet de l'entretien avec Jonathan Pottiez
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    1 h y 16 m
  • #39. Les tendances du salon Learning Technologies France 2024

    #39. Les tendances du salon Learning Technologies France 2024
    Feb 12 2024
    Bienvenue dans ce nouvel épisode où nous plongeons au cœur du salon Learning Technologies de Paris, explorant tant le fond que la forme de cet événement de référence du monde de la formation professionnelle. Attachez vos ceintures, car nous avons saisi l'instant présent en enregistrant sur le vif nos impressions de la première journée.Nos trois chroniques dynamiques sont prêtes à vous embarquer dans cette aventure immersive :Nicolas questionne la véritable place de l'apprenant.e dans ce temple dédié à… l'apprentissage.Lionel explore l'intégration de la formation dans la vie réelle.Jérôme se penche sur une interrogation intrigante : les outils L&D évoluent, mais qu'en est-il du rôle L&D lui-même ?Mais ce n'est pas tout ! Nous avons également le plaisir d'accueillir cinq invité·e·s passionnant·e·s qui partagent leurs expériences et recommandations. Entre anecdotes captivantes, découvertes éclairantes, moments étonnants et éclats de rire, nous analysons et décortiquons les tendances les plus brûlantes de la formation.Préparez-vous à être transporté·e·s, car cet épisode promet de vous offrir bien plus qu'une simple rétrospective du salon : c'est une véritable exploration des coulisses et des tendances du monde de l'apprentissage.L’épisode est disponible en vidéo :Lien vers la vidéo de l’épisode : https://www.youtube.com/watch?v=zdxcXByarU4Lien vers la chaîne YouTube “C’est quand la pause ?”Nous avons évoqué :Le salon Learning Technologies France qui s’est déroulé les 24 et 25 janvierL’Apéro pédago organisé par Olivia Lanselle et Clément CahagneLe salon Learning Technologies London qui se déroulera à Londres le 17 & 18 avrilNos invité·e·s et leurs recommandations :Morgan Travers · Concepteur digital learning · Il retient… L’importance de l’accroche des modules d’e-learningMartin Tissier · Co-fondateur Urban Gaming · Il retient… L’IA générativeViviane Vergne · Ingénieure pédagogique · Elle retient… L’outil NolejJyn Chérèze · Ingénieure pédagogique multimédia · Elle retient… Les widgets de Genial.lyJonathan Huguenin · Consultant Digital Learning indépendant · Il retient… Sylvain Tillon & Le BahutRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas :L’expression “The Elephant in the room”La conférencière Cécile DejouxRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel :L’expert AI, Achim Lelle, Management Consultant & CoachLa société Goodhabitz qui propose un catalogue de formations en ligneL’outil Nolej qui permet de créer automatiquement des micro-parcours asynchrones à partir d’une ressource textuelle, d’une vidéo ou d’un fichier audioL’outil auteur H5P pour créer des médias interactifsRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme :Le conférencier Donald TaylorHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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    1 h y 15 m
  • #38. Deal pour l’emploi, histoire des LMS & LXP et bilan de compétences

    #38. Deal pour l’emploi, histoire des LMS & LXP et bilan de compétences
    Jan 29 2024

    Dans ce 38e épisode captivant, nous plongeons au cœur de 3 sujets qui font peuvent à nouveau faire grincer les dents de certain·e·s acteurs·rice de l’apprentissage.


    Tout d’abord, nous explorons le “deal pour emploi”, ce CPF à la belge, et ses directives concernant la formation. Nous identifions les premières opportunités qu’offre ce texte de loi pour l’apprentissage en entreprise.

    Ensuite, nous revenons sur l’histoire des plateformes d’apprentissage, de LMS à LXP, en questionnant leur exploitation par les bénéficiaires : est-ce encore nécessaire d’avoir sa plateforme d’apprentissage pour une organisation ?

    Enfin, à travers un exemple réel, nous plongeons dans l’univers du bilan de compétence et de sa dérive en tant que levier marketing.


    Cet épisode offre également des actualités, des conseils et des recommandations liés au monde l’apprentissage.

    Bref, encore une bonne dose d’inspiration pédagogique, en toute bonne humeur, comme d’habitude.


    Nous avons évoqué

    • Le déclin de la plateforme X / Ex-Twitter

    • L’application Reddit

    • Le discours d’Emmanuel Macron sur les nouveautés pour l'Éducation nationale

    • La tablette de prise de notes Remarkable


    Nos recommandations

    • Jérôme : L’ouvrage “Repenser la compétence, pour dépasser les idées reçues : 15 propositions” de Guy Le Bortef

    • Lio : L’application de suivi de voyages Polarsteps

    • Nicolas : L’application de prise de notes “Goodnotes”


    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme

    • Le texte de loi Deal pour l’emploi du 3 octobre 2022


    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas

    • Le concept de surveillance de Michel Foucault

    • Le concept de braconnage de Michel de Certeau

    • Le livre “L’invention du quotidien” de Michel de Certeau

    • La liste 2023 des 100 outils d’apprentissage de Jane Hart

    • Le guide “Comment choisir son LMS ?“ du Forum des acteurs de la formation digitale


    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel

    • Les tests physchométriques de la plateforme GoodHabitz et plus spécifiquement le GoodScan


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